沪教版小学语文五年级下《我的自白书》教学设计

小学语文想要取得好成绩必须要掌握科学的方法，课前阅读教学设计是最好的学习方法，通过阅读教学设计能够让同学们抓住学习的重点，从而紧跟老师教学的步伐，下面学大教育网为大家带来沪教版小学语文五年级下《我的自白书》教学设计，希望大家能够认真阅读。

教学目标：

1、认识本课生字词，了解作者及写诗时的险恶环境。

2、理解本课重点词句的意思，体会诗的思想感情。

3、能正确流利，有感情地朗读此诗，试背这首诗。

4、感受革命烈士在生死关头的革命气节和坚定的意志，激发学生对革命先烈的崇敬之情。

教学重难点：

1、了解诗人写诗时的险恶环境。

2、体会诗人在万般折磨情况下表现出的凛然、大无畏气概。

教学方法：

朗读法、点拨法、合作探究法

教学用具：

多媒体课件

教学课时：

一课时

教学过程：

一、激发情感，导入新课

1、的确，没有共产党就没有新中国，新中国是无数革命先烈用鲜血缔造的。前面我们学习了两首革命先烈的诗歌，同学们背下来了吗? 背会的低下头背，没有背会的抬起头看着大屏幕来背。(出示课件：叶挺《囚歌》、吉鸿昌《就义诗》)

2、同学们，这些诗歌都是革命先烈用鲜血和生命谱写的壮丽的篇章。他们坚贞不屈、视死如归的英雄气概令我们感动不已。他们在敌人白色恐怖区内，甚至在敌人又阴暗又潮湿的牢房里与敌人斗智斗勇，有的献出了宝贵而又年轻的生命，陈然就是其中杰出的一位。 1949年的一天，国民党反动派在对陈然使用老虎凳、辣椒水、火烙、皮鞭等各种酷刑后，威逼他屈服。让他写一篇“自白书”，你们知道什么叫自白书吗?(出卖同志、交出组织、背叛革命的投降书)陈然临危不惧，沉思片刻，挥毫写下了《我的“自白”书》。

3、你们发现什么问题了吗?

4、齐读课题。

5、对呀，陈然为什么要给“自白”加上双引号。让我们带着这个问题，来深入学习此诗。相信同学们经过自己的努力，肯定能找到答案。

二、走近作者 让我们先来了解一下作者陈然。

(出示课件：走近作者)欣赏一下有关作者视频，加深对课文的理解。(出示课件：作者视频) 陈然(1923~1949)，河北人。抗日战争初期加入中国共产党。1947年任中共重庆市委领导的地下刊物《挺进报》的特支书记，1948年4月被捕，1949年10月28日被国民党反对派杀害。

三、字词积累(出示课件)

铁镣liào 皮鞭biān 拷打kǎo 凯歌kǎi 埋葬zàng 蒋jiǎng 四、课文朗读(出示课件) 听课文录音，注意朗读字音、节奏、停顿、重音、语气、语调及感情的把握。

五、合作探究(出示课件)

第1节

1、“沉重、带血的刺刀” 体现了敌人的什么特点?“任、不需要、哪怕”体现出陈然的哪些品质? ——“沉重、带血的刺刀” 体现了敌人凶残的特点;“任、不需要、哪怕”体现出陈然的坚贞不屈、视死如归的品质。

2、理解此节中“自白”的意思? ——指出卖同志、交出组织、背叛革命的投降书。

3、这节主要讲了什么?这节中表现了作者怎样的高尚品质? ——这节主要讲了敌人威逼陈然写自白书，陈然断然拒绝的事。革命者不怕严刑拷打，严词拒绝写自白书。表现了作者坚贞不屈、视死如归的品质。 (板书：受刑不自白)

第2节

1、这里的“人”是谁?“高贵的头”指什么?“怕死鬼”是指哪种人? ——“人”，真正的人指革命者。高贵的头，指崇高的理想，坚强的革命意志，宁死不屈的革命气节。 —— “怕死鬼”是指哪种人?贪生怕死的叛徒。

2、作者拒绝自白的原因是什么?此节中“自由”的意思 是什么? ——作者拒绝自白的原因是人不能低下高贵的头。出卖革命，为敌人卖命，是在敌人控制下的自由，实际上根本没有自由。

3、“毒刑拷打算得了什么?”这句怎样理解?这节主要讲了什么?

——革命者不能在敌人的迫害之下丧失革命气节，只有贪生怕死的叛徒，才会乞求反动派给予的所谓自由。对于志坚如钢的革命者来说，毒刑拷打算不了什么，即使死亡来临，也决不会自白。 (板书：宁死不低头)

第3节

1、“魔鬼的宫殿”指什么? ——比喻国民党的反动统治。

2、从“放声大笑，高唱凯歌”等词语中，体会一下作者表明了什么? ——表明了作者对革命的乐观自信，革命必胜的信念。

3、“这就是我——一个共产党员的自白”一句中“这”指代的内容是什么?并说说这句中“自白”的意思(即题目中自白的意思) ——这里的“自白”书其实就是国民党反动派必然灭亡的宣判书，也是与敌人斗争到底的战斗宣言。表明誓死不降的决心书和自己内心真实的表白。

4、说说这节主要写了什么? ——对革命必胜的信念。 (板书：高歌葬敌人)

六、课文小结(出示课件)

这首诗表现了无产阶级革命战士面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，大义凛然的革命气节，和誓死为共产主义事业献身的革命精神。

七、抒写真情(选用课件)

清明是个缅怀、悼念先烈的日子。转眼又是清明，在学了革命烈士诗三首后，我们对他们有了更深的了解，我们不禁想对他们说······

八、朗读背诵(选用课件)

这是封对蒋家王朝必然灭亡的宣判书，也是与敌人斗争到底的战斗宣言，鼓舞了众多的革命志士。不幸的是，1949年10月28日，在新中国成立的隆隆的机炮声中，陈然却被敌人押赴大坪刑场。屹立在大坪山岗上的陈然，叉开双腿，任敌人的枪弹穿透他健壮的身躯，一直巍然不动，他高亢的口号声，一直在空际激荡不已。“毛主席万岁!”“中国共产党万岁!”“中国人民革命胜利万岁!”烈士的身躯倒下了，可我们仍然好像听到了他的放声大笑，他的共产党员的自白，他那崇高的革命精神和高大的英雄形象永远活在我们心中，让我们大声地朗读背诵，来表达我们对千千万万位陈然深深的敬意和怀念!

九、作业设计

(出示课件) 有感情地朗读、背诵并默写这首诗。

十、拓展阅读

(备用课件)恽代英《狱中诗》 浪迹江湖忆旧游，故人生死各千秋。已摈忧患寻常事，留得豪情作楚囚。 杨超烈士《就义诗》 满天风雪满天愁，革命何须怕断头?留得子胥豪气在，三年归报楚王仇。

夏明翰《就义诗》 砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰， 还有后来人!

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