初二语文识记常用汉字的字音

语文的知识点有何多，我们常常学到的是最基础的知识，更多的知识需要我们课下的反复学习和练习，在课下，我们也要通过一些渠道去学习语文，我们学大的老师一直以来都在帮助大家进行自我学习，今天我们分享的初二语文识记常用汉字的字音也会对大家有很大的帮助，下面大家一起来学东西吧。

1.形声字误读

形声字是指由形旁和声旁构成的字，汉语中90%左右的字是形声字。从理论上讲，形声字中的声旁是表音的符号，但是很多汉字历时久远，经过演变，整个字的读音和声旁的读“旖’’，不读声旁‘‘奇(q[)’’而读‘yi’。

2.形近字误读

形近字指字形相近字义不同的宇。有些字形状非常相似，但读音并不相同，很容易读错。例如‘‘迁徙’’的“徙(xi)’’与‘‘师徒’’的‘‘徒’’、‘‘陡峭’’的“陡’’极为相近;‘‘饮鸩止渴”的“鸩(zh6n)”与“鸠占鹊巢”的“鸠(引凸)”，很容易混淆。

3.多音多义字误读

汉语中的多音字，除少数意义相同之外，大多数意义有差别。例如“边塞”的“塞”，指“可做屏障的险要地方”，它就不读“se”而读“sai”;“浑身解数”中的“解”，指“杂技表演中的各种技艺”，它就不读"jie”而读“xie”。

4.受习惯影响误读的字

有一些字被许多人误读而且成为一种习惯，但习惯并不等于正确。例如“债券”的“券(quan)”常被误读为“juan”，“发酵”的“酵(jiao)”常被误读为“xibo”，“矩形”的“矩(ju)”常被误读为“ju”。

以上几类字因容易误读而常常为命题人所关注，自然也应该作为我们复习的重点。从题型上看，有的采用选择题的形式，其优点是包容量大，重在检测辨别能力;有的采用主观题的形式，把字放在具体的语段中灵活考查，如：给加点的汉字注音，根据拼音写汉字等，更多的是音、形、义结合在一起，放在一个具体的语言环境中来考查。

复习时注意以下几点：

一是要正确识记教材中的生字词，尤其要关注语文教材注释中的词语和“读一读，写一写”中的词语;

二要结合语境正确辨认;

三要掌握社会用字中容易读错的字的正确读音;

四要注意纠正方言中与普通话读音不一致的字音;五要注意积累，碰到把握不准的读音要多查字典。做到以上几点，解答中考语文语音类试题就会得心应手。

语文是一门很深奥的学科，内容的全面和广阔性等都督促着我们不能松懈对语文的学习，今天分享的初二语文识记常用汉字的字音大家已经学习过了，也都有了收获，希望大家继续努力，学好语文。