二年级语文下册课文不是为了分数教案

说到教案，大家都知道的，教案的作用很大，教案能够帮助老师，更能帮助我们更好的掌握所学的知识，并且能够我们做好预习和复习的工作，今天，我们学大的优秀语文教师将会给大家分享有关语文的教案，下面的这篇二年级语文下册课文不是为了分数教案，请大家认真的学习，阅读，并且能够掌握好的方法。

教学目标：

1、学会12个生字，读准多音字“数、为、得、重”的字音，理解“分数、泪水、仔细、检查、努力、改正、惊奇、以为、及格”等词语的意思。

2、学会用“检查”写句子。

3、能正确朗读课文，读出问句和叹句的语气。

4、通过学习及联系学生生活实际，教育学生学习不是为了分数，而是为了学好知识，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]及时订正错误的良好习惯。

教学重、难点：

1、理解课文中新词的意思。

2、理解雷锋说的两句话：(1)“下回是下回，今天我得把做错的地方改正过来。”(2)“我是为了学好知识，不是为了分数!”(这两句话及时理解的重点也是难点。应该通过理解句子重点词语的意思和指导朗读，启发指导学生理解句意，为思想教育打好基础。)

教学准备：

写有两个重点句子的投影。

第一课时：

课时目标：

1、初读课文，初步了解课文内容。

2、学会12个生字，4个多音字，结合生字理解“分数、泪水、错、改正、及格。”等词语的意思。

3、通读课文，分清课文有4个自然段。

教学过程一、启发谈话：小朋友，你们还记得雷锋叔叔吗?他是怎样一个人?

二、揭题：不是为了分数

1、师：今天我们学的这篇课文，也是写雷锋叔叔小时候有关学习的一件事。齐读课题。

2、学习多音字：“数”联系学习实际“分数”。师讲解分数的作用，为课文最后一句话的理解做好铺垫。

三、教师范读课文，学生初步理解课文内容。

学生边听边思考：课文写了雷锋小时候的一件什么事?(只要说出大意就行。)

四、学习生字新词。

1、出示带生字的词语，请学生在课文中划出新词。

2、自由拼读生字和多音字，想一想：用什么办法记住字形?

3、教师检查自学情况。

(1)认读生字新词，突出字音的重难点。

(2)学生汇报：哪些字最难记，最容易写错，用什么办法能把他记住?在学生汇报时，强调字形的重难点。

4、去拼音检查认读生字新词。

五、朗读全文。

1、自由朗读课文，要求：读准生字和多音字的读音，把课文读通顺。

2、指名读课文，其余学生边听边标好自然段的序号。

六、书写指导，抄写课堂作业中的第一题。

第二课时：

教学目标：

1、学习课文，理解“仔细、检查、下回、白辛苦”等词语的意思。

2、理解雷锋说的两句话。

3、有感情地朗读课文，读出问句和感叹句的语气，从中进一步体会雷锋对待学习的态度。

教学过程

一、复习

1、齐声认读生字新词--开火车认读。

2、课后练习：给多音字选择正确的读音。

二、学习第一段，重点理解第二句话。

1、齐读第一段，然后出示句式：什么时候，谁在什么地方干什么?说说这段话的主要内容。

2、句子比较：

雷锋检查刚发下来的试卷。

雷锋眼里含着泪水，仔细的检查刚发下来的试卷。

(1)读两句话，哪一句写得具体，为什么?

(学生汇报时，教师随机启发：雷锋为什么会“含着泪水”?怎样检查才是“仔细”的?)

(2)在学生理解的基础上，指导读好第二句话。

3、同学看到雷锋难过的样子又是怎么说的?读同学的话，理解“下回”和“努力”。

三、雷锋又是怎么说的?学习第二段。

1、出示雷锋的话：齐读。

2、理解“下回是下回”“得”的意思。

3、抓“今天”一词，对学生进行学习习惯的教育，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]及时订正错误的良好习惯。

4、指导朗读。

四、学习第三段。

1、指名朗读，其余同学边听边划：哪几句用上了叹号?为什么用上“叹号”?

2、你们认为雷锋考得好不好?(换词理解“以为”。)雷锋认为自己考得怎么样?用上叹号表现了雷锋怎样的想法?他又是怎么做的?理解“重新”。

3、指导朗读两人的话。

五、教师范读第4段，思考：你们认为这个同学说的话对吗?为什么?从中理解“白辛苦”。

出示雷锋的话，齐读。

(1)雷锋为什么要把做错的题目重新做一遍?他是怎么想的?

(2)指导朗读。结合实际进行思品教育。

六、总结全文。

1、教师边读叙述语，男女生分角色朗读人物的语言。然后教师总结全文。

2、抄写两个重点句。

第三课时：

教学目标：

1、有感情地朗读课文，懂得学习不是为了分数，而是为了学好知识，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]及时订正错误的好习惯。

2、用“检查”写一句话。

3、说话训练：你是怎样对待老师批改过的考卷和作业的。

教学过程

一、复习

1、听写。

2、填空：

(1)下回是下回，( )我得把( )改正过来。

(2)我是为了( )，不是为了( )。

二、有感情地朗读课文。教师评价。

三、说话训练：

1、雷锋是怎样对待老师批改过的考卷的?

2、你是怎样对待老师批改过的考卷和作业的?(四人小组讨论--指名汇报)

3、行为选择(课后练习5)

四、练习。

1、用“检查”写一句话。(写前先请学生词语搭配;检查( )为写话打好基础。各自准备一句话--指名汇报，教师反馈--在说的基础上再写出一句话。)

2、完成课堂作业上的练习。

二年级语文下册课文不是为了分数教案这篇文章大家已经学习过了，相信同学们从中有学习到了新的知识和方法，最后，我们祝愿大家能够取得好的成绩!