学生学习偏科的处理方法
来源:学大教育 时间:2013-08-07 10:21:38
随着年级的升高,好多学生出现了偏科的现象,下面鞍山一对一家教就来告诉你偏科的几种表现及处理方法
对于假性或暂时性的偏科,第一种表现在一科突出,其他平平。对这种情况,要积极鼓励孩子的优势科目,通过优势科目,树立信心,让孩子认识到自己有学习好其他科目的能力,进而逐渐提高对其他科目的兴趣,并逐渐加大对其他科目的学习投入。
第二种表现是文科或理科突出,另一方面较弱。这就要针对较弱的科目加强学习方法和学习兴趣的研究。对于文科,首先从语文入手,让孩子有充分的时间阅读,培养对语文的兴趣,进而喜欢写作。读得多了,知识面就宽,写作时才有话可说。对于数学不好的学生要把补充基础作为重点,牢牢掌握基础知识,在确保自己对简单的题目完全掌握后,逐步提高难度。
三是一科较弱,其他都较强。这相对容易解决。要注意不能盲目对孩子的弱势学科进行补习,过多的补习可能会加强孩子对该科的厌烦情绪。特别是大班的补习,针对性不强,可能效果并不佳。重要的是对于弱势学科,养成良好的学习习惯,培养兴趣。可以针对这一科目制定可行的计划,不要急于求成。用一年的时间逐步提高。
另外,对已偏科的初三、初四学生,这时候的偏科,往往是顽固性的或实质性的。由于有中考的淘汰限制,好的科目在想得到更高分,难上加难,而如果能在弱势科目中,增强知识的理解,往往产生事半功倍的效果。正所谓越是落后的就越是潜力巨大的。对于弱势学科,一定要加强基础,保证自己能够会的题型的得分率。要加强应试能力的训练,找准考点及得分技巧。特别是对弱势科目的最薄弱环节的突破,往往带来单科成绩的突飞猛进,进而提高整体成绩。
以上就是我们鞍山学大教育网要告诉你的,希望可以帮助到你,您的进步是我们最大的期望
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