小学六年级语文下册-山谷中的谜底教学设计
来源:学大教育 时间:2014-12-26 18:43:11
亲爱的同学们,大家都知道,学好语文很重要,为了帮助广大学生学好语文,取得好的语文成绩,今天我们学大的语文老师将分享小学六年级语文下册-山谷中的谜底教学设计。
教学目标:
1.学会本课的生字词,做到正确、流利地朗读课文。
2.理清层次,了解大意,细读重点自然段,理解由谜底得到的启示。
3.联系生活实际,说出自己对最后一个自然段的理解。
第一课时:
第一课时活动方案
活动一:通读课文,扫清障碍。
1. 朗读课文,读准音,认清字形,长句多读两遍并做好标记,并了解:加拿大 魁北克 柘 女贞
2. 组内交流词语意思,完成书后描红,练读标记的长句。
3. 组间分段抽号检查读书效果,交流易错字。
活动二:再读课文,理清脉络。
1. 捧起书,轻声读课文
①分段并概括段意(小标题)。
提示:山谷中有谜底,谜面是什么?为什么要写这个谜呢?
_________ _________ _________
②根据小标题概括主要内容。(语言简洁)
2. 每小题一名同学主讲,其余评议。
活动三:三读课文,揭示“谜底”。
1.浏览课文:找出含有“谜面和谜底”的语句。
2.组内交流并诵读所画句子以及书后第2题的两句话。
3. 抽组朗读。(注意朗读的形式)
【检测反馈】
1.给下列字加偏旁组成新字再组词。
鬼: ( ) ( ) ( )
逢: ( ) ( ) ( )
2.听写书后第2题的句子。
_______________________________________________________________
教师导学案:
一、以“谜”导入,激趣导学
1.板书“谜”字。学生猜谜语,脸圆像苹果,酸酸营养多,既能做菜吃,又可当水果。 (猜一蔬菜) 谜底:西红柿
2.简介谜语的组成:谜面、谜目和谜底。但通常没有谜目,一般由谜面和谜底两部分构成。
3.师述:美丽的大自然总令人神往!投身在大自然的怀抱,我们总是无比喜悦!的确,大自然有许多奥秘,大自然除了供人们欣赏之外,还会通过自身的某种现象给人以启迪,而关键在于你善不善于领悟!
4、今天,就让我们用自己敏锐的双眼、智慧的大脑到加拿大的魁北克去观察、去感受、去领悟——
《山谷中的谜底》(揭题,齐读。)
二、通读课文,扫清障碍。
1、自由朗读课文,读准字音,联系上下文理解词语,有困难的做上标记。
2、展示。(注意难写的字)
过渡:课文主要写什么,我们再次朗读课文,理清文章的脉络。
三、再读课文,理清脉络。
1、轻声读课文,思考问题。
2、组内交流,展示。
谜面、谜底、启示
过渡:了解了课文的脉络,接着让我们进入活动三去探究山谷中的谜面和谜底。
四、三读课文,揭示“谜底”
1、找出含有“谜面和谜底”的语句。请你用笔把有关的语句画下来,读一读。
2、.组内交流并诵读所画句子以及书后第2题的两句话。
以上学大老师分享的小学六年级语文下册-山谷中的谜底教学设计大家已经学习过了,通过学习,大家学到了很多方法,希望在以后的学习中大家都能够取得好的成绩!
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